La Nuova Sardegna

NUORO. “Se non imparo nel modo in cui tu mi insegni, insegnami nel modo in cui io imparo”. Prende il via “Attiva scuola”, il primo progetto integrato dedicato al mondo delle disabilità e dei disturbi da deficit di attenzione e iperattività. Promosso dall’assessorato ai Servizi sociali del Comune, in sinergia con i quattro istituti scolastici cittadini di secondo grado e le cooperative Progetto uomo e Lariso, il programma “Attiva scuola” è stato presentato ieri mattina nel corso di una conferenza stampa dall’assessore Valeria Romagna. Presenti anche Nina Catte e Antonella Murgia, referenti degli assistenti sociali, Silvio Obinu presidente della cooperativa Lariso e Rosi Guiso presidente della cooperativa Progetto uomo, oltre che Nazario Porcu, dirigente scolastico del comprensivo 4 e Pietro Era, educatore di strada.

Per la realizzazione degli interventi di supporto e formazione sono stati messi in campo 160mila euro validi per quest’anno, attraverso le risorse del fondo regionale per l’inserimento scolastico degli alunni disabili o in svantaggio sociale. L’azione ha come finalità la promozione del benessere scolastico degli alunni disabili e disagiati attraverso l’erogazione di specifici servizi atti a favorire la piena partecipazione e integrazione degli alunni nelle attività didattiche. «Il progetto, primo in Sardegna, nasce da un bisogno emerso da una situazione di alta problematicità, sia per i numerosi casi di disagio sociale riscontrati, sia per l’alto numero di studenti affetti da gravi patologie, quali l’autismo e la sindrome da deficit di attenzione e iperattività – ha spiegato l’assessore Romagna durante l’incontro –. Il progetto in maniera sinergica avrà l’obiettivo di coinvolgere tutti gli studenti normodotati e non, gli insegnati e i genitori, attraverso percorsi trasversali di formazione». Inoltre, a rinforzo delle attività verrà attivato uno sportello di ascolto destinato al supporto specialistico delle famiglie con figli affetti dalla sindrome da deficit di attenzione e iperattività. L’azione andrà di pari passo all’acquisizione di capacità comunicative che consentiranno la trasmissione di informazioni a favore di quegli studenti che necessitano di canali alternativi di apprendimento. «Prima si danno risposte e prima si previene il problema della dispersione scolastica – spiega Nazario Porcu –. Nel solo comprensivo 4 abbiamo 150 alunni su 1.100 con problemi comportamentali o di apprendimento. Ma è ovvio che sono molto di più i ragazzi con bisogni educativi speciali».