Il testo incriminato e le domande guida del ministero
«Le famiglie che scelgono il liceo sono di estrazione medio-alto borghese, per lo più residenti in centro (...) Tutti, tranne un paio, gli studenti sono di nazionalità italiana e nessuno è...
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«Le famiglie che scelgono il liceo sono di estrazione medio-alto borghese, per lo più residenti in centro (...) Tutti, tranne un paio, gli studenti sono di nazionalità italiana e nessuno è diversamente abile». È l’autovalutazione del liceo classico Visconti di Roma che ha fatto gridare allo scandalo negli ultimi giorni e provocato dure reazioni. Ma se in particolare è la perentoria affermazione sugli studenti disabili ad emergere in tutta la sua gravità e gratuità, è pur vero che le domande guida formulate dal ministero che dovevano aiutare nell’autovalutazione possono al contrario aver generato risposto politicamente scorrette. Ecco le domande guida: Qual è il contesto socio-economico di provenienza degli studenti? Qual è l'incidenza degli studenti provenienti da famiglie svantaggiate? Quali caratteristiche presenta la popolazione studentesca (situazioni di disabilità, disturbi evolutivi, ecc.)? Ci sono studenti con cittadinanza non italiana? Ci sono gruppi di studenti che presentano caratteristiche particolari dal punto di vista della provenienza socio economica e culturale (es. studenti nomadi, studenti provenienti da zone particolarmente svantaggiate).
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